Teni

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Impuesto incluido.

Test de evaluación neuropsicológica diseñado para construir perfiles de fortalezas y debilidades cognitivas.

  • Clínico
  • Educación
  • Neuropsicología
  • Niños

Psicólogos/as, psicopedagogos/as, fonoaudiologos/as, profesores diferenciales y profesores con experiencia en evaluación

3 a 9 años
Grupal / Individual
Supervisado por profesional

Formato: Aplicación Android (Revisar requisitos técnicos).

Duración estimada:
Máximo 40 minutos.

Mide de forma integral la madurez delas funciones neuropsicológicas infantiles

Funciones Cognitivas que evalúa

Teni
Memoria de Trabajo
Capacidad para retener y manipular información.
Atención
Permite filtrar, desechar e inhibir la información no relevante que hay en el ambiente.
Velocidad de Procesamiento
Rapidez con la que el cerebro identifica, integra y responde a la información.
Funciones Ejecutivas
Habilidades cognitivas de alto orden que regulan, planifican y controlan el pensamiento y la conducta para alcanzar metas.
Teoría de la Mente
Capacidad para inferir emociones, intenciones y perspectivas de otros.
Teni

¿Por qué elegir TENI?

TENI entrega una evaluación clara y pertinente del desarrollo cognitivo infantil, integrando funciones ejecutivas, memoria, atención y procesamiento en un solo instrumento validado en Chile.

Validado en población chilena
Diseñado y estandarizado para niños de 3 a 9 años en contextos reales, sin depender de modelos importados.
Perfil cognitivo completo
Integra memoria, atención, velocidad de procesamiento, teoría de la mente y funciones ejecutivas en una sola evaluación.
Aplicación digital, breve y amigable
Se aplica en computador o tablet, sin fricciones y con instrucciones claras para niños pequeños.
Resultados automáticos y accionables
Reportes interpretables por docentes, equipos PIE, psicólogos clínicos y neuropsicólogos.
Útil para decisiones pedagógicas y clínicas
Permite orientar derivaciones, apoyos, intervenciones y comunicación con familias o instituciones.
Psicometría ética y diseño respetuoso
Evaluación construida sin sesgos, centrada en comprender al niño, no en etiquetarlo.

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